Жуков В.И., академик РАН, ректор РГСУ

СОЦИОЛОГИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

(Доклад на Учредительном съезде Союза социологов России 27 июня 2007 года.

Уважаемые коллеги!

Учредительный съезд любого интеллектуального сообщества – явление не только организационно-правовое, но и событие, которое предполагает необходимость осмысления места корпорации в широком историческом, научном и социокультурном контексте.

Ι .

В развитии отечественной социологии принято выделять три периода – досоветский, советский и постсоветский. По сути, каждый новый этап рассматривается как автономный и начинается с отрицания достижений предыдущего.

Я исхожу из того, что отечественная социология развивалась на основе принципа преемственности. При этом в общей логике научно-познавательной преемственности не следует выводить за скобки «социологического бытия» советский период, особенно 70-80-е годы ΧΧ века.

В свое время В.А. Ядов писал, что «преподносить историю нашей социологии как продолжение русской традиции не совсем правомерно. Надо внимательнее посмотреть, какие на самом деле были традиции, где они работали и, где нет, что просто приписывалось». (1) Не думаю, что реанимация большевистской традиции решать, от какого наследства мы отказываемся, послужит интересам воссоздания истории отечественной социологии в добросовестном и объективном виде.

Признание преемственности как фактора эволюции науки должно дополняться пониманием того, какое влияние на отечественную социологию оказывали те или иные научные школы, политические и другие события, происходившие как в стране, так и в мире.

Отечественная социология, также как и многие иные отрасли социально-гуманитарных наук, начиная с философии, формировалась и на собственной базе, и под влиянием «европейского социально-социологического духа». В этом смысле успех «позитивной философии» О. Конта в России второй половины XIX века не случаен. Но это - не «механический» экспорт идей.

Во-первых, для восприятия актуальной социальной теории в России сформировались необходимые внутренние условия.

Во второй половине XIX века Россия переходила на рельсы новой, индустриальной цивилизации, что привело к обострению старых и появлению массы новых социальных проблем. С помощью старой социальной философии эти проблемы решить было невозможно. Возникла потребность в новом, более точном знании, а вызванная реальной обстановкой потребность в рациональном объяснении социальных процессов привела к развитию отечественной социологии в традициях позитивизма.

Во-вторых, в России пореформенного периода появился слой интеллектуально богатой, самодостаточной, критически мыслящей интеллигенции, способной не только воспринять социологию О.Конта, но и развить её применительно к российской реальности XIX века.

Философия и социология во второй половине XIX века в России были представлены не только взглядами О. Конта. Были известны такие социологические школы, как географического детерминизма, неокантианства. Широкое распространение получила экономико-материалистическая школа, т.е. марксистская.

История становления отечественной социологии подтверждает один из выводов профессора факультета социологии Женевского университета (Швейцария) Коэнена – Хуггера о том, что «… с увеличением межтерриториальных контактов появляется возможность соединить различные национальные традиции в один «ствол» коллективного знания. Мы должны уметь собирать идеи классиков. И не имеет значения, чьи это идеи – Маркса или Токвиля, Дюркгейма или Вебера, Малиновского или Сорокина. Социология в XIX в. - развивалась почти без учета национальных особенностей. Сейчас наступило время, когда необходимо преодолеть это ограничение, которое обедняло как национально-культурное, так и глобальное общественное развитие». (2)

Полагаю, что отечественным социологам в начале XXI века следует в ином социокультурном, историческом контексте переосмыслить социологическое наследие К. Маркса, К. Каутского, Э Бернштейна, других авторитетных исследователей социально- политической и экономической реальности. Нельзя оставить без внимания социологическое наследие П. Л. Лаврова, Н.К. Михайловского, Г.В. Плеханова, П.А. Сорокина, В.И. Ульянова (Ленина). Без этого анализа трудно разработать, обосновать современную социологию труда, занятости, богатства, бедности, рыночных отношений, социологию власти, политики, управления. Нельзя мириться с тем, что на смену необоснованной абсолютизации и канонизации пришло огульное охаивание или забвение.

Известно, что события 1917 года стали своеобразной разделительной чертой для развития отечественной социологической науки. Сложной оказалась судьба социологов того периода, противоречивым и тернистым их путь. И тем не менее цепь преемственности не прервалась и в это время.

Многие наши коллеги, не только сомневаются в наличии преемственности, но и обосновывают тезис об исчезновении отечественной социологической науки, её выраждении в институт идеологического обслуживания тоталитарного режима. Аргументов в пользу такого вывода вполне достаточно.

Однако мы не вправе забывать, тем более игнорировать и другое. Известно, что первая кафедра социологии в России была создана в 1919 году во втором Петроградском государственном Университете. С 1920 года её возглавил П.А. Сорокин.

В постреволюционный период одним из инновационных направлений социологических исследований стало изучение социальных проблем управления, труда и производства. Оно осуществлялось рядом исследовательских коллективов. Главными среди них были Центральный институт труда (ЦИТ) в Москве под руководством А.К. Гастева и Всеукраинский институт труда в Харькове под руководством Ф.Р. Дунаевского. Следует назвать также таких крупных исследователей в этой области, как Н.А.Витке, О.А.Ерманский, П.М.Керженцев. По существу, в деятельности названных институтов и исследователей были заложены основы отечественной прикладной социологии.

Большую научную и практическую значимость имели исследования актуальных проблем труда и занятости, проводившиеся под руководством академика С.Г. Струмилина.

Последующее развитие отечественной социологии связано с созданием в 1958 году Советской социологической Ассоциации, председателем которой в ту пору был Юрий Павлович Францев. Важную роль в создании Ассоциации сыграл Г.В. Осипов.

Следующим шагом в этом направлении стало Постановление Президиума Академии Наук СССР «О мерах по улучшению организации и координации конкретных социальных исследований» создание Научного Совета по этой проблематике.

В 1960 г. в Институте философии АН СССР был открыт отдел социологии (Г.В.Осипов). На философских факультетах Ленинградского и Московского университетов были созданы лаборатории социологических исследований (В.А.Ядов, Ю.В.Арутюнян, Р.И.Косолапов, Г.М.Андреева). В 1968 г. начал работу Институт конкретных социальных исследований.

Быстрый рост социологии начался в 60-х годах в вузах и академических институтах в Ленинграде (Санкт-Петербурге), Москве, Свердловске (Екатеринбурге), Новосибирске, Горьком и др. Активное участие в возрождении социологии приняли Г.В. Осипов, А.А.Зворыкин, Т.И.Заславская, И.С. Кон, А.Т. Харчев, О.И. Шкаратан, В.Н. Шубкин и др.

С середины 60-х годов стала издаваться социологическая литература, начали выходить периодические сборники «Социальные исследования» и «Информационный бюллетень ССА».

На основании исследований на предприятиях Урала и г. Ленинграда были опубликованы коллективные монографии «Подъем культурно-технического уровня советского рабочего класса» (1961); «Человек и его работа» (1967). В 1965 г. была издана обобщающая работа социологов, коллективная монография «Социология в СССР. Т. 1, 2». В 1969г. был опубликован сборник «Вопросы организации методики конкретно-социологических исследований».

Можно по-разному оценивать, интерпретировать развитие отечественной социологии в 60-80е годы ХХ века. Среди современных членов российского профессионального социологического сообщества, вероятно, будут доминировать негативные сюжеты.

В целом, с этим следует согласиться. Но именно в этот период получили высшее профессиональное образование все отечественные социологи, представляющие различные школы, направления социологической науки. Выпускники советских вузов 60-80-х годов задавали тон в острых, конструктивных дискуссиях по поводу различных проблем социалистического бытия.

Развитие социологии приобрело особую динамику в конце 1980-х годов. Правда, и этот период был противоречивым.

В эти годы развивалась сеть научных академических и прикладных институтов, центров, фондов, кафедр, факультетов, развернута подготовка кадров профессиональных социологов. В перечень научных специальностей введены специальности по социологическим наукам, открыты аспирантуры и докторантуры. Были созданы социологические общества, ассоциации, гильдии: Российское общество социологов (1989), Русское социологическое общество им. М.М.Ковалевского (1993), Содружество профессиональных социологов (1993), Гильдия исследователей общественного мнения и рынка (1997), Российская социологическая ассоциация (2003). Нельзя не назвать также научные сообщества, объединяющие ученых-обществоведов, работающих в предметном поле социологии: Российская академия социальных наук (1993), ассоциация центров политического консультирования (1995), Российская ассоциация политической науки (1991), Ассоциация молодых политологов (2002) и др. Научные сообщества, несомненно, способствовали формированию социальной среды для творчества, выступали социальным механизмом накопления нового знания, гарантией его высокого качества.

Ученые в полной мере использовали новые возможности, открытые в 90 е годы ХХ века для расширения предметной области, проведения социологических исследований по наиболее значимой проблематике.

Исчезновение обременительного контроля, расширение институциональной базы социологических исследований сделали возможным проведение независимых исследований по любой теме.

Доступность западной социологической литературы и методик открыли возможность учета наработок как российских, так и зарубежных специалистов, проведения совместных сравнительных исследований.

В это время получили развитие новые области социологического знания: социология управления, политическая социология, этносоциология, социология молодежи, социология семьи, социология социальной сферы, социология региона, социология миграции, социология конфликта, социология маркетинга и ряд других социологических направлений.

В качестве ведущих центров развития социологии стали академические институты (ИСПИ РАН и ИС РАН).

Динамично развивалась вузовская наука. В 80-90-х годах прошлого века сложились социологические школы в МГУ (В.И. Добреньков), СПбГУ (А.О. Бороноев, Н.Г. Скворцов, А.И. Куропятник), РГСУ (В.И. Жуков, В.Н. Ковалев, Г.И. Осадчая, Т.Н. Юдина, О.А. Уржа, И.В. Соколова, Д.К. Танатова), МГИМО (С.А. Кравченко), появились авторитетные региональные научные школы: в Новосибирске (Т.И. Заславская, Р.В. Рывкина, В.Н. Шубин), в Екатеринбурге, Перми, Уфе (Л.Н. Коган, Н.А. Аитов, З.И. Файнберг, Г.Е. Зборовский, Л.Я. Рубина), на Алтае (С.И. Григорьев), в Ростове-на-Дону (Ю.Г. Волков), в Нижнем Новгороде (З.Х. Саралиева, С.С. Балабанов), в Самаре (Е.Ф. Молевич), в Саратове (В.Н. Ярская-Смирнова) и др.

Крупные университеты, используя свои внутренние резервы и гранты различных фондов, смогли провести масштабные проекты. Так, в РГСУ более 10 лет ведется мониторинг результатов и условий социального воспроизводства населения страны, социального самочувствия россиян (проект «Социальная сфера России: реалии и перспективы»), начат масштабный проект «Человек до и после перестройки». Саратовским техническим университетом исследуются проблемы социальной работы.

В эти годы росло число подготовленных и защищенных диссертаций по социологическим наукам. За период с 2001 о 2006 годы Высшей Аттестационной Комиссией Минобрнауки РФ утверждены 357 докторских диссертаций.

Признанием вклада социологов в развитие фундаментальной социальной науки стало расширение представительства социологии как научной дисциплины в Российской академии наук. В составе Отделения общественных наук РАН активно работают два академика, семь членов-корреспондентов РАН: Михаил Константинович Горшков, Вилен Николаевич Иванов, Анатолий Васильевич Дмитриев, Вячеслав Николаевич Кузнецов, Николай Иванович Лапин, Жан Терентьевич Тощенко, Рудольф Григорьевич Яновский.

Преодоление российской социологией перестроечных проблем получило международное признание: после 15-летнего перерыва в руководящие органы Европейской социологической ассоциации избран доктор философских наук, профессор, Валерий Андреевич Мансуров, в Номинативный комитет ESA – доктор социологических наук, профессор, Галина Ивановна Осадчая, в руководящие органы Международной социологической ассоциации – доктор социологических наук, профессор, Никита Евгеньевич Покровский.

За эти годы создан фонд монографической литературы по социологии, сформировались реальные условия для публикации научных трудов социологов. Сегодня издается более 10 социологических журналов (в 1990г. был один). 67 журналов и изданий включены в перечень ведущих, где публикуются основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, в том числе в 48 – результаты докторских диссертационных исследований.

Накапливались и проблемы. Они характерны и для самой социологической науки, и с точки зрения отношения к ней институтов власти.

Наиболее острой является проблема качества исследований фундаментальных и прикладных исследований. Не сложилась эффективная система подготовки научно-педагогических кадров наивысшей квалификации. Слаба материально-техническая база. Сократился приток научной молодежи в фундаментальную науку. Отечественное социологическое сообщество расколото. Время от времени между представителями сообществ вспыхивает междоусобица.

К сожалению, осталось прежним, незаинтересованным, отношение власти к серьезным исследованиям, касающимся наиболее сложных социальных проблем страны. Наряду с этим среди политиков и чиновников стало модным «обрамлять» свои выступления социологическими данными, придавая им вид научности.

Сформировалось прагматичное отношение к социологическим исследованиям: финансируются лишь те из них, результаты которых могут быть использованы сию минуту. Фундаментальная социальная теория, долгосрочные прогнозы остаются не востребованными.

История отечественной социологии не оставляет сомнений о том, что тоталитарные системы и авторитарные правители не заинтересованы в развитии социальной науки. И напротив: чем либеральнее режим, тем больший простор получает социология. Правда, справедливо и другое: при тоталитарных режимах социологу мешают говорить, при демократических - его почти никто не желает слушать.

Из этого вытекает два вывода:

- отечественная социология накопила потенциал, достаточный для заметного участия в социальном обновлении страны, трансформации научного знания в экономику, политику и культуру, адекватную глобальным тенденциям развития цивилизации;

- для реализации накопленного потенциала необходима консолидация социологического сообщества, создание условий для дальнейшего динамичного развития социологической науки, усиление ее влияния на социальный прогресс и становление гражданского общества.

Сейчас всем необходимо осознать: Россия выиграла битву за демократию как способ организации государственной и общественной жизни. В этой битве социологии и социологам принадлежит большая роль и несомненные заслуги.

Теперь началось самое трудное: политикам нужно удержать демократические процессы как наиболее перспективные, а социологам – содействовать улучшению демократических институтов; способствовать очищению их от управленческого невежества и злоупотреблений; добиваться закрепления в общественном сознании населения представления о демократии как социальной норме.

На достижение первого рассчитана теоретическая часть социологии, второго – прикладная составляющая социологии, третьего – эффективная система социологического образования и просвещения.

ΙΙ .

Социология XXI века находится под влиянием трех взаимосвязанных процессов. Во-первых, развивающиеся в мире политические тенденции меняют внутреннее устройство всех государств, видоизменяют политический строй, социально-экономические отношения, взаимодействие власти, собственности и т.д. Во-вторых, эти изменения носят формационный характер, меняя сложившееся представления о либерально-демократических, социально- демократических и других доктринах государственного устройства и общественной жизни. В – третьих, все изменения носят глобальный характер и отражают какой-то новый этап развития цивилизации, при котором всеобщее начинает преобладать над особенным.

В этих условиях прикладная социология должна быть достоверной; социальная инженерия - эффективной, теоретическая социология – функциональной. Социологическое образование должно впитать в себя все перечисленные достоинства науки.

Известно, что Россия существенно отставала от цивилизациионных процессов развития социологического образования.

В Йельском университете уже в 1876 г У.Самнер прочитал первый курс, носивший название социология. В 1890 году открыл курс социологии в Гельсингфордсе профессор Э.Вестермарк.

Во Франции в 1896 г. в Бордо на филологическом факультете была создана кафедра социологии, руководство которой было возложено на Э.Дюркгейма, который до этого в течение нескольких лет читал на этом же факультете курс социологии. С 1889 г. социология во Франции была уже университетской дисциплиной. В Америке во вновь созданном в 1892 г. Чикагском университете появился первый в мире социологический департамент (факультет), основателем и первым деканом которого был А.Смолл. В 1894 г. Ф.Гидденс основал первую в США кафедру социологии в Колумбийском университете. В конце XIX в. кафедра социологии появляется в Японии, в 1907 году Англии.

В России только в 1908 г. в Психоневрологическом институте, частном, а не государственном учебном заведении, была создана первая кафедра социологии.

Спустя 11 лет подобная кафедра была создана во II Петроградском государственном университете.

По-настоящему интенсивное развитие отечественного социологического образования началось в конце 80х годов ХХ века.

Как известно, первые факультеты социологии были открыты в МГУ и СПбГУ в 1989 году. Сейчас (по разным источникам) специальность «Социология» представлена в 155-172 государственных и негосударственных вузах на 35 факультетах, 25 отделениях и 85 кафедрах. По некоторым данным ежегодно в стране выпускается около 8000 социологов. Выпускники-социологи работают на кафедрах, в центрах и институтах, в вузах, в академических научно-исследовательских институтах, в фирмах, специализирующихся на прикладных социологических и маркетинговых исследованиях, в крупных компаниях, где заинтересованы в изучении потребительского спроса, социальном развитии коллективов, в органах власти, штабах политических партий.

Результаты образовательной деятельности вузов оценены общественностью, и в пятерку лучших университетов, ведущих подготовку социологов по информации сайта «Учеба.ру» сегодня входят: Московский государственный университет, Государственный университет - Высшая школа экономики, Российский государственный социальный университет, Российский государственный гуманитарный университет, Государственный университет управления.

В прошедшие годы много сделано для разработки содержания социологического образования в стране. Ныне оно получило методическое и организационное оформление, разработаны стандарт, учебно-методические материалы и контрольно-измерительные инструменты, издано множество (учесть ее довольно сложно) учебной, учебно-методической литературы для социологов.

К сожалению, в стране не определена потребность в специалистах-социологах, никто не знает сколько и каких социологов нужно России. Известно, что они необходимы предприятиям, фирмам, госучреждениям. В хорошо подготовленных социологических кадрах нуждается Российская академия наук и высшая школа. Аспирантуры вузов и академических институтов ждут талантливую молодежь, которая способна анализировать социальные процессы, массовые формы поведения.

Развитие отечественного высшего социологического образования сдерживается многими объективными условиями и субъективными обстоятельствами. Доминируют субъективные факторы. Среди них можно выделить:

• отсутствие четкой государственной политики в сфере социологического образования и подготовки профильных научно-педагогических кадров высшей квалификации;
• недооценка конструктивных функций, социологической компетентности населения, субъектов власти, персоналий отечественного бизнеса;
• недостаточно целевое финансирование развития социологических факультетов, кафедр социологического профиля внутри университетских, вузовских комплексов;
• отсутствие федеральной нормативной основы для практической подготовки социологов в реальных «полевых» условиях;
• затянувшийся процесс утверждения профильного стандарта высшего образования по социологии;
• слабая государственная, ведомственная поддержка программ переподготовки и повышения квалификации преподавателей-социологов, в том числе и на базе ведущих социологических факультетов зарубежных университетов.

Центральной является проблема качества подготовки специалистов. Структурная реформа высшего образования Европы и присоединение России к Болонскому процессу обусловливают формирование общих подходов к обеспечению и оценке качества высшего образования. При этом предполагается, что качество подготовки специалистов в высших учебных заведениях обеспечивается двумя составляющими - качеством содержания образовательных программ и качеством менеджмента в вузе.

Определенный опыт в этом направлении приобрел РГСУ. В 2005 году университет прошел международную сертификацию на соответствие международным стандартам ИСО 9000,по разработке и предоставлению образовательных услуг в области высшего профессионального, в том числе и социологического образования, а в 2006 году был сертифицирован Европейским фондом по управлению качеством (EFQM ) на уровне «Признанное совершенство в Европе 4*».

Для обеспечения гарантий качества социологического образования, его внешней оценки нам необходимо подумать о создании общероссийского общественно-профессионального Центра аккредитации образовательных программ по социологии. Учредителем такого Центра мог бы стать Союз социологов России.

К числу наиважнейших проблем следует отнести недостатки научно-методического обеспечения учебного процесса. Несмотря на то, что в последние годы издательский рынок наводнен социологической литературой, ее содержание далеко не всегда соответствует российским и международным стандартам. Массовое распространение получили переводные, неадаптированные учебники и учебные пособия. Совершенно очевидно, что нужна программа переиздания учебников, выдержавших экзамен на качество, а также программа издания новых учебников, которые пройдут рецензирование профессионального сообщества.

Думаю, вряд ли стоит соглашаться с мнением ряда теоретиков, которые полагают, что российская социология не должна предлагать обществу и государству, опираясь на конкретный анализ, пути совершенствования социальной жизни, а учебные программы не могут быть ориентированы на воспитание гражданина. Нам близка и понятна формула Екатерины ΙΙ , которая требовала, чтобы ее императорские университеты занимались одновременно и «воспитанием ума и нравов». В отечественной педагогике это воплощается в такой организации учебно-воспитательного процесса, когда одновременно формируется современный образованный Специалист и личность с привлекательными для населения качествами Гражданина. Конечно, здесь недопустима и другая крайность, а именно, подмена научного анализа идеологией и политиканством.

Развитие фундаментальной и прикладной социологии сопровождается формирование российского рынка социологических услуг.

Общественная и политическая сформировали в конце 1980-х – начале 1990-х годов запрос на недорогие прикладные исследования, имеющие своей целью конкретные рецепты для решения той или иной задачи. Фирмы, центры, проводящие такого рода исследования, призваны были, тиражируя свои методики, превращать свою продукцию в товар.

Если в конце 80-х (1987 г.) на рынке работала всего одна фирма ВЦИОМ.

Сегодня нет единой базы данных о структурах, оказывающих в России социологические услуги. По сведениям исследовательской исследовательской группы «Циркон» в стране около 500 исследовательских центров, в том числе в Москве – примерно 200, Европейское сообщество социальных и маркетинговых исследований (ESOMAR ) – представляет на своем сайте 25 российских центров. В этот список не включены академические и университетские лаборатории, некоммерческие исследовательские институты, центры правительственных учреждений, которые не работают на свободном рынке и преследуют научные цели. Национальная электронная библиотека включает в их число 56 независимых центров и т.п.

Заказчику предлагается широкий спектр услуг: изучение общественного мнения, маркетинговые, медиа, социально-экономические, социально-политические и социальные исследования.

Новым направлением стали медиа-исследования, которые дают количественную информацию об аудитории, позволяют составлять рейтинги СМИ и отдельных радио- и телепрограмм.

Вероятно, уже можно утверждать, что ведущие опросные центры России характеризуются высоким уровнем профессионализма, расширившимся арсеналом методических инструментов, обладают своим рынком услуг, накопили собственный капитал и оборотные средства. У работающих центров появилась своя предметная специализация, свой уникальный продукт, который они продают на рынке.

В России сформировался стабильный спрос на эмпирические данные, сложился круг заказчиков и продавцов социологической продукции, постепенно складываются правила рыночной игры. Теперь российские компании составляют достойную конкуренцию иностранным компаниям.

Существует широкий спектр проблем, с которыми сталкиваются фирмы, работающие на поле прикладной социологии. К ним следует отнести проблемы профессиональной подготовки специалистов.

Вузы, сохраняя высокий уровень фундаментальной подготовки специалистов, зачастую недостаточное внимание уделяют формированию прикладных навыков. По мнению многих работодателей, необходимо улучшить преподавание таких дисциплин, как статистика, прикладная статистика, иностранный язык, усилить внимание к вопросам методологического обоснования прикладных исследований, освоению методов, методик проведения и технологий обработки их результатов.

Полагаю, что взаимодействие академической науки, современного социолгического образования и кампаний, действующих на рынке социологических услуг станет одним из направлений деятельности Союза социологов России.

ΙΙΙ .

Логикой своего развития отечественная социология подошла к такому состоянию, когда, во-первых, осознанна необходимость консолидации социологического сообщества, во-вторых, появились все необходимые для этого условия.

Союз социологов России призван объединить всех, кто уважает историю отечественной социологии, критически воспринимает и признает доставшееся ей наследство и готов нести солидарную ответственность за авторитет социологического знания и восприятие социолога как личности профессиональной, ответственной, нравственной.

Союз призван сплотить социологов России, что позволит нам защищать свои интересы, накапливать, исследовать и передавать знания, добиваться уважения к своему труду и быть влиятельной, узнаваемой в обществе силой.

Союз Социологов России видит в качестве своей главной задачи создание условий для разрешения накопившихся в социологии противоречий, повышения качества фундаментальных и прикладных исследований, социологического образования и просвещения.

Профессиональное сообщество может взять на себя труд по проведению съездов, конгрессов, симпозиумов, теоретико-методологических и научно-практических семинаров, заседаний, конференций для обсуждения проблем:

• повышения качества прикладных исследований, обеспечения репрезентативности эмпирических данных, выбора оптимальных методических стратегий и адекватных методов;
• создания единой информационной среды, доступной для всех социологов России, независимо от места их проживания;
• информирования профессионального сообщества о продвижении в развитии теории методологии, методик и техники социологических исследований;
• создания федераольной системы повышения научной и научно-педагогической квалификации;
• уточнения содержания социологического образования, методик преподавания, использования новых технологий в учебном процессе;
• создания условия для систематического общения социологов путем проведения социологических конгрессов, международных симпозиумов, развития компаративных исследований.

Для реализации этих задач мы планируем выпускать журнал Союза социологов России на пяти языках, осуществить несколько издательских проектов, в том числе издать «Энциклопедию социологического образования», «Труды 100 лучших социологов России», регулярно проводить съезды социологов России, практиковать проведение мастер-классов с приглашением ведущих социологов России и мира. В связи с 50-летием со времени создания первого объединения отечественных социологов мы планируем в 2008 году провести Съезд молодых социологов России.

ССР обеспечит реализацию принципа открытости информации, а это то, что делает науку социальным институтом, обслуживающим потребности общества.

Союз окажет содействие региональной социологии, будет способствовать преодолению проблем, сдерживающих ее развитие. Многообразие региональных общественных практик открывает перед социологами в регионах большое исследовательское поле, и эти возможности, безусловно, должны быть использованы.

Учитывая, что в марте 2007 года Правительство РФ одобрило законопроект о переходе на двухуровневую систему высшего образования и теперь в соответствии с Болонской декларацией все вузы будут обязаны вести обучение по программам бакалавра и магистра, Союз социологов будет способствовать созданию для этого необходимых условий. Это, в первую очередь, разработка нового Общероссийского классификатора специальностей по образованию, Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих, пересмотр Перечня направлений подготовки (специальности) высшего профессионального образования и Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих и др.

В целях повышения качества социологического образования ССР планирует развитие контактов с работодателями, участие в разработке практикоориентированных магистерских программ и специализаций, учитывающих запросы реальной практики.

Союз разработает программу переиздания учебников, выдержавших экзамен на качество, а также программы издания новых учебников, которые пройдут рецензирование профессионального сообщества, поддержит издание полноцветных иллюстрированных учебников по социологии, снабжаемых приложениями на CD –ROM и поддерживаемых на сайте ССР в Интернет.

ССР планирует создавать условия для дальнейшего обучения наиболее одаренных выпускников социологических факультетов, содействовать сохранению ценностного фона преподавателей.

Важнейшей проблемой для преподавателей и социологов, работающих в маркетинговых фирмах и исследовательских компаниях, в настоящее время является повышение квалификации работников. ССР ставит перед собой задачу создания такой системы переподготовки.

Мы будем способствовать повышению внимания со стороны государства, министерств и ведомств, хозяйствующих субъектов к социологическим исследованиям, развитию сетевых научных контактов между социологическими организациями в России и за рубежом, к повышению качества воспроизводства научных кадров.

Создавая Союз социологов России, мы оставляем открытой возможность вхождения в наше содружество всех социологов страны и намерены сотрудничать со всеми существующими организациями независимо от их численности и потенциальных возможностей. Если профессионалов объединяет общее дело, то в солидарном стремлении к динамичному развитию лишних людей не бывает.

У нас для всех найдутся и должности, и пьедесталы почета, и сфера для плодотворной работы. Союз социологов России открыт и для сотрудничества, и для восприятия критики.

Пользуясь случаем, хотел бы выразить благодарность коллегам из Профессионального сообщества социологов и Российского общества социологов за участие в обсуждении проекта Устава Союз социологов России. После учета их замечаний наш Устав ничем не отличается от тех документов, на основании которых действуют наши коллеги. Хотелось бы, чтобы нас объединяли не только организационные основы, но и соблюдение этических норм, принятых в научно-педагогической среде.

У нас нет потребности в том, чтобы по примеру своих коллег информировать российскую и мировую общественность в том, насколько с нашей точки зрения состоятельно, профессионально и представительно то или иное содружество, а какое превратилось, говоря словами академика Заславской в бесперспективную социологическую деревню.

Союз социологов России не будет принимать участия в междоусобной борьбе социологических сообществ на стороне одного из них. Мы объединяемся не для того, чтобы по старинке вести борьбу в режиме «против». Мы – за консолидацию отечественных социологов страны во имя науки, престижа своей страны и создания условий, необходимых для достойной жизни населения России.

(1) Российская социологическая традиция шестидесятых годов и современность.- 1994.-с.29.

(2) Социология на пороге XXI века: новые направления исследований – М., 1998, с.17